UCG : Des chercheurs formés à la rédaction d’articles scientifiques originaux
La maîtrise de la rédaction scientifique d’articles originaux était au cœur d’un atelier organisé le samedi 22 novembre à l’Université Catholique du Graben (UCG). Cette rencontre, tenue par le Centre de Recherche Interdisciplinaire du Graben (CRIG), a réuni chercheurs et étudiants engagés dans la production académique.
L’objectif principal de cette session était d’initier les participants aux normes internationales de rédaction d’un article scientifique issu d’une recherche originale. Les discussions ont porté sur la structure classique des publications scientifiques – introduction, méthodologie, résultats, discussion et conclusion – ainsi que sur les exigences de rigueur, d’éthique et de vérification des sources. Selon les organisateurs, cette formation répond à un défi réel : « permettre aux jeunes chercheurs de l’UCG de produire des travaux conformes aux standards des éditeurs scientifiques internationaux », une condition indispensable à la diffusion élargie des connaissances produites dans les universités.
L’atelier a été animé par Jean-Louis Nzweve, Chef des travaux, enseignant visiteur à l’UCG et chercheur en sciences sociales appliquées à la résolution pacifique des conflits. Fort de son expérience, il a souligné l’importance de la rigueur méthodologique, de la clarté rédactionnelle et de l’innovation dans la recherche :
« Un article scientifique doit proposer quelque chose de nouveau, être basé sur une méthode vérifiable et apporter une contribution réelle à la communauté scientifique », a-t-il insisté.
Pour les participants, cette formation représente un atout précieux dans leur parcours académique.
« Nous avons enrichi nos connaissances avec de nouvelles techniques », a déclaré l’un d’eux. Un autre a ajouté : « Je sais désormais comment concevoir l’abstract de mon article, formuler la problématique et réaliser la revue de la littérature d’un article scientifique original. »
Le CRIG a annoncé que d’autres sessions de formation seront organisées tout au long de l’année académique afin de renforcer les compétences rédactionnelles et méthodologiques de la communauté universitaire.
Elisha Kindy
