UCG : l’année académique 2025-2026 consacre l’achèvement intégral de la transition vers le système LMD

L’Université Catholique du Graben (UCG) a officiellement clôturé, le 7 août 2026, l’année académique 2025-2026. Ouverte le 22 octobre 2025, cette année aura été marquée par l’achèvement complet de la transition vers le système Licence-Master-Doctorat (LMD), mais aussi par la poursuite d’un modèle d’enseignement combinant cours en présentiel et visioconférences. Pour améliorer ce dispositif, l’Université a notamment renforcé ses infrastructures numériques avec l’équipement de deux auditoires multimédias supplémentaires.

L’année académique 2025-2026 s’inscrit comme une étape particulière dans l’évolution de l’Université Catholique du Graben. Selon le rapport académique présenté à l’occasion de la clôture de l’année, les activités ont officiellement débuté le 22 octobre 2025 et se sont achevées le 7 août 2026, avec la cérémonie de collation des grades académiques.

La clôture est intervenue avec une semaine de décalage par rapport au calendrier initial, une modification décidée par l’autorité de tutelle. Malgré cet ajustement, l’Université indique avoir poursuivi normalement les principales activités prévues pour l’année.

Une année qui clôt cinq ans de transition vers le LMD

L’un des faits les plus importants de l’année académique 2025-2026 est l’achèvement complet de la réforme Licence-Master-Doctorat à l’Université Catholique du Graben.

Le rapport souligne que l’année a respecté le principe de semestrialisation et qu’elle marque la fin de cinq années de transition entre l’ancien système d’enseignement universitaire et le système LMD.

Les dernières promotions encore organisées sous l’ancien système étaient celles de D4 en Médecine, D3 en Médecine vétérinaire et P3 en Pharmacie.

Avec leur sortie, une page se ferme définitivement dans l’organisation académique de l’Université.

À partir de l’année académique suivante, précise le rapport, l’UCG ne comptera plus aucune promotion relevant de l’ancien système. Toutes les formations évolueront désormais dans le cadre du système LMD.

Cette évolution constitue une transformation importante dans l’organisation de la formation universitaire. Elle signifie notamment que l’ensemble des promotions seront désormais intégrées dans une architecture académique structurée autour des cycles de Licence, Master et Doctorat.

La semestrialisation désormais pleinement intégrée

L’année académique 2025-2026 a également été organisée dans le respect de la semestrialisation.

Ce mode d’organisation constitue l’un des piliers du système LMD. Les enseignements sont répartis en semestres et structurés progressivement selon le parcours de formation de chaque étudiant.

Avec l’achèvement de la période transitoire, cette organisation devient désormais le cadre commun de fonctionnement académique de l’Université Catholique du Graben.

Pour l’UCG, cette étape permet ainsi d’harmoniser davantage l’organisation des études avec les nouvelles normes appliquées dans l’enseignement supérieur et universitaire congolais.

L’UCG poursuit l’expérience des cours en visioconférence

Au-delà de la réforme LMD, l’année 2025-2026 a également été caractérisée par la poursuite du recours aux enseignements à distance.

Comme durant les quatre années précédentes, l’Université Catholique du Graben a combiné les cours en présentiel avec des cours organisés par visioconférence.

Le rapport situe idéalement cette répartition à 90 % de cours en présentiel et 10 % de cours en visioconférence.

L’enseignement à distance ne se substitue donc pas au modèle classique de formation dans les auditoires. Il constitue plutôt un complément destiné notamment à maintenir les échanges académiques avec des enseignants et des universités partenaires.

Selon le rapport académique, cette formule permet à l’UCG de préserver « le bénéfice d’un échange d’expérience avec les universités partenaires ».

Cette possibilité revêt une importance particulière pour certaines formations nécessitant l’intervention d’enseignants ou de spécialistes extérieurs à l’Université.

Deux nouveaux auditoires multimédias équipés

Pour améliorer la qualité des cours à distance, l’Université a renforcé ses capacités matérielles au cours de l’année.

Deux nouveaux auditoires multimédias ont été équipés et ajoutés aux deux salles qui étaient déjà utilisées les années précédentes. L’UCG dispose ainsi d’un dispositif plus important pour organiser simultanément les enseignements nécessitant une connexion à distance.

Selon le rapport, cette augmentation des capacités répond notamment à la nécessité de réduire les retards dans la programmation des cours en ligne.

L’enjeu n’est donc pas uniquement technologique. Il touche directement à l’organisation du calendrier des enseignements et à la capacité de plusieurs facultés à accueillir, dans de bonnes conditions, des cours dispensés à distance.

L’investissement dans les auditoires multimédias apparaît ainsi comme l’une des réponses de l’Université aux nouvelles exigences de l’enseignement supérieur.

Présentiel et numérique dans une même stratégie de formation

Le maintien d’environ 90 % des enseignements en présentiel traduit toutefois la volonté de l’UCG de préserver la place centrale des interactions directes entre enseignants et étudiants.

La visioconférence intervient davantage comme un outil complémentaire permettant de dépasser certaines contraintes géographiques et de faciliter les interventions d’enseignants extérieurs.

Cette combinaison donne à l’Université la possibilité de maintenir les enseignements sur ses différents sites tout en profitant des compétences disponibles auprès de ses partenaires.

Elle témoigne également de l’intégration progressive des outils numériques dans l’organisation quotidienne des activités académiques.

Une année de consolidation

À travers cette première partie du rapport académique, l’année 2025-2026 apparaît donc comme une année de consolidation de plusieurs transformations engagées au cours des dernières années.

D’un côté, l’Université Catholique du Graben a définitivement achevé sa transition vers le système LMD après cinq années de coexistence entre les deux modèles.

De l’autre, elle a continué à développer l’enseignement hybride en renforçant les infrastructures destinées aux cours en visioconférence.

Ces deux évolutions traduisent une même dynamique : adapter progressivement le fonctionnement académique de l’UCG aux transformations de l’enseignement supérieur tout en préservant les conditions nécessaires à une formation principalement assurée en présentiel.

La clôture de l’année académique 2025-2026 marque ainsi plus que la fin d’un calendrier universitaire. Elle consacre également la fin d’une période de transition et l’entrée complète de l’Université Catholique du Graben dans le système LMD.